BOAS FESTAS INCLUSIVAS

Plural e Singular: 5ª edição digital

Vale a pena
http://www.pluralesingular.pt/

queixa internacional

"CNOD E FENPROF reúnem dados que estarão na base de queixa internacional contra o governo português

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Categoria: Portugal

Escrita por Sofia Pires

Na próxima segunda-feira, dia 16 de dezembro, a Confederação Nacional das Organizações de Deficientes (CNOD) e a Federação Nacional dos Professores (FENPROF) realizam uma conferência de imprensa às 11h00, na sede da FENPROF, em Lisboa, para apresentar as conclusões do projeto “A importância na Inclusão social de crianças e jovens com deficiência”.

Este projeto de sensibilização da comunidade educativa para a importância da Escola Inclusiva percorreu o país, de outubro a dezembro, para apresentar uma exposição com dez painéis ilustrativos de experiências de inclusão escolar e social de crianças e jovens com deficiência (desde a intervenção precoce à universidade). Cada exposição foi acompanhada de um debate, com programa próprio, adequado à realidade e experiência em termos de inclusão.

Depois das denúncias feitas no início do presente ano letivo sobre a falta de condições a que se sujeitam os alunos com Necessidades Educativas Especiais, devido às restrições e medidas negativas impostas pelo MEC (salas separadas para os alunos com NEE, falta de docentes de Educação Especial, falta de psicólogos, terapeutas, falta de assistentes operacionais, intérpretes de língua gestual, entre outros profissionais), nas várias sessões realizadas no âmbito deste projeto estas entidades constataram que a situação, apesar de estar a terminar o 1.º período letivo, ainda prevalece em muitas escolas.

Desta forma, a FENPROF, a CNOD e também  a Associação Portuguesa de Deficientes pretendem formalizar junto de UNESCO e Organização Internacional do Trabalho uma queixa contra o governo português, por desrespeito de compromissos assumidos internacionalmente, pondo em causa direitos fundamentais de alunos com NEE.

Neste 1.º período (de outubro a dezembro) o projeto, de parceria entre a CNOD e a FENPROF e cofinanciado pelo INR, reuniu cerca de meio milhar de participantes nas seis sessões realizadas (Évora, Castelo Branco, Santa Maria da Feira, Funchal, Lisboa e Ponta Delgada), destacando-se a presença de docentes, não docentes, estudantes, encarregados de educação e associações locais/regionais.

Da avaliação feita das seis sessões, com base nas opiniões dos participantes, a CNOD e a FENPROF consideram ser necessário levar por diante mais iniciativas deste âmbito e em mais distritos do país.

“Por esta razão e porque em 2014 a “Semana Mundial de Ação para uma Educação para Todos”, iniciativa promovida pela Internacional de Educação, irá precisamente dedicar-se à problemática da Educação Inclusiva, a FENPROF envolver-se-á em iniciativas diversas e, nesse âmbito, para além de ações internas, irá denunciar à escala mundial a situação que, por responsabilidade de MEC e governo, se vive em Portugal”, pode ler-se na nota enviada à Plural&Singular." in pluralesingular.pt

Dar a nossa opinião...sobre as praias acessíveis

"Informam-se todos os utilizadores das praias acessíveis, que se encontra disponível para preenchimento, até ao final do mês de dezembro, um inquérito de satisfação, anónimo, relativo à época balnear de 2013.

Com este inquérito, o INR, I.P., pretende auscultar os utilizadores das praias acessíveis no sentido de melhor responder às suas expectativas, aquando da preparação do programa "Praia Acessível - Praia para Todos" 2014.

O INR, I.P., agradece a sua opinião e garante que todas as respostas são confidenciais e anónimas."

http://www.inr.pt/content/1/3401/praia-acessivel-praia-para-todos-inquerito-de-satisfacao-aos-utilizadores-das-praias-acessiveis

DIA internacional das pessoas com deficiência

Para alem das atividades organizadas um pouco em todo o lado no distrito de Évora queremos dar uma atenção especial ao Movimento pela VIDA INDEPENDENTE que promove a INCLUSÃO: www.vidaindependente.org.pt

Correu bem...OBRIGADO à TODOS

Assim foi ...o workshop

Muito produtivo!

Programa da cerimonia dos nossos 5 anos

PROGRAMA – 5 anos do CAAAPD da Casa João Cidade

29 de Novembro - Workshop para profissionais, ver programa próprio

30 de Novembro -  para todos

21h: Inauguração da exposição de fotos “5 anos na Feira da Luz”, sob a direção de Ana Marchand

21h30: teatro  “A cigarra e a formiga”, de Carlos Cebola, encenação  de Vitor Guita, com os alunos da Universidade Sénior do Grupo dos Amigos de Montemor e os clientes do CAO da Casa João Cidade

            cinema de animação  “A Primavera da menina”, sob a direção de Ricardo Mata, com os clientes do CAO  

            homenagem aos nossos parceiros da inclusão

Cine teatro Curvo Semedo, Montemor-o-Novo

Entrada gratuita, bilhetes disponíveis a partir do dia 25 no Posto de Turismo ou no próprio dia no Curvo Semedo a partir das 20h.

            Organização: Casa João Cidade                           Apoios: Câmara Municipal de Montemor-o-Novo    

2ª sessão de esclarecimento

Poupanças Água – Energia

                                                   

LOCAL: Auditório da União das Freguesias de NªSª da Vila, NªSª do Bispo e Silveiras, Largo Prof. Dr. Banha de Andrade, Montemor-O-Novo

Data: 13 de NOVEMBRO de 2013

Hora: 14 -16h

Organização: DECO                           

Parceiros: Associação 29 de Abril, Casa João Cidade, Cercimor, Rede Social de Montemor-O-Novo

Inscrição:  no dia no local             Contacto para mais informações: joaocidade@gmail.com

Revista Plural e Singular

A "Revista Plural & Singular" é um projeto editorial, que surgiu no ano de 2012, que reúne informação especializada na temática da deficiência, sendo distribuída gratuitamente por assinatura digital.

A missão da "Revista Plural & Singular" é informar com qualidade e abrangência todas as pessoas com deficiência, mas também cuidadores, instituições profissionais, empresas e outras entidades ligadas a esta área, apostando na qualidade, solidez e no desenvolvimento sustentado da publicação.

A "Revista Plural & Singular" está disponível em http://www.pluralesingular.pt/

Exposição de fotos no Mercado Municipal

No âmbito da iniciativa "Mostre-se" da Rede de Cidadania de Montemor-O-Novo, a nossa técnica apresenta uma colecção de fotos de trabalhos executados nos diversos ateliers que decorreram entre 2009 e 2012.

A ver até 30 de Novembro no Mercado Municipal.

Ano Europeu dos Cidadãos 2013

Participe no debate

Trata se de um debate sobre si, sobre os seus direitos e sobre o seu futuro. Altos responsáveis da Comissão Europeia deslocar-se-ão brevemente até uma localidade perto de si para saber o que pensa. Esta é a sua oportunidade para lhes dizer qual o tipo de Europa onde gostaria de viver e o que espera da União Europeia de amanhã.

http://europa.eu/citizens-2013/pt/join-debate

Sessão de esclarecimento da DECO em linguagem acessível

VENDAS AGRESSIVASSCLARECIMENT

Sessão de

        

LOCAL: Auditório da União das Freguesias de NªSª da Vila, NªSª do Bispo e Silveiras, Largo Prof. Dr. Banha de Andrade, Montemor-O-Novo

DATA: 23 de OUTUBRO de 2013

HORA: 14 -16h

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JÁ LHE ACONTECEU:

-         RECEBER UM CONVITE PARA UM RASTREIO DE SAÚDE?

-         SER ABORDADO NA RUA POR ALGUÉM QUE LHE PROMETE UM PRÉMIO?

-         RECEBER UM TELEFONEMA DUVIDOSO?

____________________________________________________________________________ Organização: DECO                                             Parceiros:

                  Associação 29 de Abril, Casa João Cidade, Cercimor, Rede Social de Montemor-O-Novo

Inscrição:  no dia no local             Contacto para mais informações: joaocidade@gmail.com

Festival de Teatro em Montemor-o-Novo, A cigarra e a formiga, de novo em cena

"A cigarra e a formiga

De Carlos Dinis Tomás Cebola

Encenação: Vitor Guita

Atores da Casa João Cidade e da Universidade Sénior do Grupo dos Amigos de Montemor

Representação: 19 de Outubro pelas 16h na Biblioteca Municipal de Montemor-o-Novo

Reservas: Theatron  967 401 257, festivalteatromontemor13@gmail.com

50 anos depois da sua estreia a peça voltou à cena.

O texto inspiradíssimo e sempre atual do professor Carlos Cebola contraria a versão original da fábula. Em vez da formiga rejeitar a cigarra cantadeira, acolhe-a em sua casa, dando, assim uma lição de compreensão aos homens. Afinal de contas, nem só de pão vive o homem. Os artistas também fazem parte da sociedade.

Encenado pelo professor Vitor Guita o espectáculo vale não só por ele mas também pelos momentos de alegre convívio, o enriquecimento dos intervenientes e a aceitação das diferenças que proporcionou." 

Autonomia e vida independente. Participe!

O INR, I.P. convida os utilizadores da nossa página a participarem, através dos seus contributos, na eventual elaboração de legislação sobre "Autonomia e vida independente".

A partir de hoje, dia 10 de outubro, e durante 60 dias, envie as suas ideias para o emailvidaindependente@inr.msess.pt

Participe!

Concentração Nacional por uma Educação Inclusiva de Qualidade

Convocada pelas associações Pro-inclusão e Pais em Rede

9 de Outubro, Quarta –feira, às18h00, frente ao Ministério da Educação e Ciência (MEC), Av. 5 de Outubro – Lisboa.

Portugal faz há décadas uma corajosa e decidida aposta na Inclusão de alunos com dificuldades na Escola Pública. Não podemos deixar de honrar esta aposta sufragada através de leis e compromissos internacionais. A escola no... seu todo e todas as escolas do país estão convocadas para o compromisso de melhorar a oferta educativa para todos os alunos numa base de Equidade e de Eficiência. Só assim poderá haver a Inclusão a que as crianças e jovens têm direito e as famílias exigem.
O início deste ano lectivo de 2013/2014 encontra-se marcado por graves atropelos aos direitos educacionais dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) e aos direitos das suas famílias. A forma como o apoio aos alunos com NEE se encontra organizada indicia uma grave diminuição de recursos, um atraso insuportável na provisão dos serviços de apoio a estes alunos e uma falta de resposta capaz e competente das escolas. Não adianta falar em Necessidades Educativas se não forem providenciadas as inerentes respostas.
Apelamos para que o MEC encare e resolva, com urgência e competência, os problemas que desde o início do mês de setembro têm vindo a ser identificados e cuja solução é inadiável; apelamos para as forças políticas para que se solidarizem com os direitos dos alunos com NEE e suas famílias; apelamos para que a sociedade civil esteja vigilante e não se conforme com dados “administrativos” que mascaram a maior redução de apoios educativos que há memória no regime democrático. Sem estes recursos “Inclusão” é uma palavra vã e sem conteúdo.
Denunciamos algumas das situações inadmissíveis que gravemente afectam a qualidade da educação e inclusão dos alunos com NEE:
1. Existem alunos que por falta de apoios na escola são aconselhados a ficar em casa, encontrando-se os pais completamente desinformados e perplexos, sem saber onde colocar os filhos e em que condições esta colocação será feita.
2. A Colocação tardia dos Professores de Educação Especial inviabiliza um bom planeamento dos serviços e mesmo da elaboração dos Planos Educativos Individuais (PEI) e está a comprometer o acompanhamento de um grande número de alunos com NEE de carácter permanente. 
3. Apesar de não existir qualquer evidência sobre a diminuição do número de alunos com NEE, o número de docentes de Educação Especial é inferior ao do ano passado. Há escolas sem qualquer docente de EE.
4. É preciso repensar o modelo que o Ministério da Educação está a propor aos Centros de Recursos para a Inclusão (CRI). As respostas têm sido insatisfatórias: recrutamento de técnicos inexperientes; um tempo de atendimento manifestamente insuficiente face às necessidades dos alunos; a inexistência de horário para que os técnicos se articulem e planifiquem com os professores. Trata-se de um modelo que necessita de uma urgente remodelação como tem sido aliás, repetidamente, afirmado pelos próprios CRI’s.
5. Existem escolas onde os alunos com NEE estão privados de frequentar a classe regular, frequentando sim, exclusivamente, as unidades de ensino especializado. O Ministro disse mesmo que “eles” só lá estão em termos administrativos”. Algumas destas unidades estão, pois, a converter-se em guetos e espaços de segregação e de exclusão destes alunos. É imperiosa a avaliação destas unidades.
6. O Sistema Nacional de Intervenção Precoce precisa de ser articulado com os serviços de EE de modo a que, sempre que se justifique, se processe a necessária colaboração e sem prejuízo do superior interesse da criança.
7. A Transição para a Vida Pós Escolar está “em terra de ninguém”. A Portaria 275A não é aplicada e não foi revista nem substituída. Como é que está a ser planeada a frequência do secundário dos alunos com NEE? Há uma enorme carência de cursos de Formação Profissional adequada aos jovens com NEE e outras respostas. Os alunos com NEE transferidos para escolas profissionais (cursos profissionais), deveriam continuar a usufruir das medidas previstas no Dec.-Lei 3/2008. É indispensável que o Ensino Profissional integre professores especializados capazes de apoiar o desenvolvimento de competências profissionais.
8. A necessidade de mais professores e intérpretes de LGP para dar resposta a alunos com deficiência auditiva/surdez.
9. A ineficácia nas formas como a CIF tem sido utilizada e aplicada, quer no processo de avaliação dos alunos e de decisão das respostas que devem ser dadas, quer na elaboração e desenvolvimento dos PEI. 
10. É necessário repensar e reestruturar a Formação Inicial e Especializada no campo da Educação Especial.
O desenvolvimento e aprofundamento da Educação Inclusiva é uma tarefa árdua e exigente que implica uma profunda reforma da escola no seu todo. 
Manifestamos toda a disponibilidade e empenho para dialogar e aprofundar a discussão, de forma a encontrar soluções capazes de manter o que até agora se conseguiu e permitindo fazer mais e melhor, mesmo com recursos mitigados.

Atendimento na Junta da Vila

Por motivo independente da nossa vontade não podemos fazer os nossos atendimentos na Junta de Freguesia da Nª Sª da Vila esta semana.
Em principio a partir da próxima segunda a situação voltará ao normal.

As pessoas com deficiência também envelhecem.

A 1 de outubro de 2013 comemora-se em todo o mundo, o 13.º Dia Internacional das Pessoas Idosas. 
A proclamação foi oficializada a 1 de outubro de 1998, pelo então secretário-geral da ONU – Organização das Nações Unidas, com o objetivo do “reconhecimento do envelhecimento demográfico da humanidade, com vista à criação de compromissos que conduzam ao amadurecimento de atitudes e potencialidades em empreendimentos sociais, económicos, cultural e espirituais, que criem condições para a paz e o desenvolvimento no próximo século (…) e sensibilizar a sociedade para as questões do envelhecimento e a necessidade de proteger e cuidar a população mais idosa”.
Segundo Kofi Annan, secretário-geral da ONU de 1997 a 2007, “com o passar dos anos, as árvores tornam-se mais fortes e os rios mais largos. Com a idade, as pessoas adquirem uma profundidade e amplitude sem medidas, de experiência e sabedoria. É por isso que as Pessoas Idosas devem ser, não só respeitadas e reverenciadas, mas também incluídas como rico recurso que em si mesmo, são para a sociedade”.

VII Festival de Expressões, Cercidiana, Évora

"O Festival de Expressões é uma iniciativa promovida pela Cercidiana (Cooperativa para a Educação, Reabilitação e Inserção de Cidadãos Inadaptados de Évora) que vai já na sua sétima edição.

Com esta iniciativa pretende-se promover a Inclusão da pessoa com deficiência, demonstrando as suas competências através da expressão artística, assim como contribuir para o conhecimento dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

No dia 3 de Outubro, instrumentos de percussão animarão as ruas do centro histórico de Évora, divulgando a iniciativa.

De 4 a 5 de Outubro realizar-se-ão espetáculos de Dança, Música, Teatro… Arte…no Teatro Garcia de Resende, na praça 1º de Maio, na praça do Sertório, na praça do Giraldo onde participarão diversas instituições locais, nacionais e internacionais.

«Dias de testemunhos de Arte... num Mundo que Todos queremos que seja Maravilhoso... Mundo onde prevaleçam valores de cidadania... Mundo que Respeite e seja Respeitado... num Mundo Melhor!»

Esperamos que esta sétima edição registe um sucesso ainda maior que as anteriores, que se dê mais um passo na prossecução dos objetivos a que nos propomos e que esta seja uma experiência transformadora, quer para os participantes como para todos aqueles que vão assistir aos espetáculos.

Programação detalhada em: festivaldeexpressoes.blogspot.com"

A Equipa Organizadora
Conceição Pires
Manuela Ribeiro
M.ª José Nepomuceno"

Clube PHDA (Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção)

Porque há muitas informações para todos recomendamos a consulta deste site.

O QUE É O CLUBE PHDA?

"O Clube PHDA é uma iniciativa de empreendedorismo social patrocinada pela saúdecuf, e desenvolvida pela Unidade de Neurodesenvolvimento do hospitalcuf descobertas, com o objetivo de promover o desenvolvimento saudável e uma integração bem sucedida das crianças com PHDA nos vários contextos onde se inserem: na família, na escola e na sociedade.

A Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção (PHDA) afecta cerca de 5% a 10% das crianças em idade escolar, determinando diversos desafios para os próprios e para os pais, familiares, professores e assistentes operacionais.

A nossa principal missão é disponibilizar informação cientificamente credível, recursos úteis e oportunidades de formação nesta área para os vários intervenientes.
 

Os conteúdos deste site são da responsabilidade dos seguintes elementos da equipa:

- Dra. Rita Antunes, Psicóloga
- Dr. Filipe Glória Silva, Pediatra do Neurodesenvolvimento
- Dra. Sandra Afonso, Pediatra do Neurodesenvolvimento
- Prof. Dra Ana Serrão Neto, Pediatra"

in http://www.clubephda.pt/

Alterações ao Programa de Emprego e Apoio à Qualificação

No dia 12 de Setembro, entrou em vigor o Decreto-Lei nº 131/2013, de 11 de Setembro. O documento introduz alterações e republica o Decreto-Lei nº 290/2009, de 12 de Outubro, diploma que criou o Programa de Emprego e Apoio à Qualificação das Pessoas com Deficiência e Incapacidade, que apresentem dificuldades adicionais no acesso e manutenção do emprego.

A principal alteração introduzida no diploma prende-se com a possibilidade do IEFP, I.P., alargar a concessão dos apoios financeiros anteriormente previstos, aos empregadores de direito público que, não façam parte da administração direta do Estado, quando procedam à admissão de pessoas com deficiência.

Os apoios financeiros visam reduzir os encargos a suportar pelas entidades empregadoras, designadamente ao nível da adaptação de postos de trabalho, eliminação de barreiras arquitectónicas, despesas com a retribuição e contribuições para a segurança social.

O actual diploma introduz, ainda, alterações ao procedimento de avaliação da capacidade de trabalho das pessoas com deficiência, a integrar em postos de trabalho no âmbito do regime de emprego protegido ou de contrato de emprego apoiado em entidades empregadoras.

in inr.pt: Última actualização: Segunda-Feira, 16 Setembro de 2013

uma definição legal de "utilizadores vulneráveis " para o Código da Estrada

Alterações ao Código da Estrada

"Foi publicada hoje no Diário da República, a Lei nº 72/2013, que introduz alterações ao Código da Estrada, designadamente no que respeita às pessoas com deficiência, com entrada em vigor daqui a 120 dias.

Foi introduzida uma definição legal de "utilizadores vulneráveis " que inclui as pessoas com mobilidade reduzida ou pessoas com deficiência, para além das crianças, idosos, grávidas, peões e velocípedes, relativamente aos quais foram estabelecidas regras ao longo do diploma que visam a segurança e especial cuidado para com estes utilizadores por parte dos outros.

Foi também definido a "zona de coexistência", como zona da via pública especialmente concebida e sinalizada como tal, para a utilização partilhada por peões e veículos, onde vigoram regras especiais de trânsito.

Na regulamentação destas zonas será tido em conta as necessidades dos utilizadores vulneráveis, em particular o respeito pelos princípios do desenho inclusivo, prevendo-se que estes utilizadores possam utilizar toda a largura da via pública, embora devam abster-se de atos que impeçam ou embaracem desnecessariamente o trânsito de veículos.

No que diz respeito ao transporte de crianças com deficiência, com condições graves de origem neuromotora, metabólica, degenerativa, congénita ou outra, estes passam a poder ser transportadas sem observância dos sistemas de retenção homologados e adaptados ao seu tamanho e peso, desde que os assentos, cadeiras ou outros sistemas de retenção tenham em conta as suas necessidades específicas e sejam prescritos por médicos da especialidade.

Última actualização: Terça-Feira, 03 Setembro de 2013"

Matérias e cores

Só uma "amostra" do nosso passeio fotográfico.

Atelier de fotografia na Feira da Luz

Pela quinta vez consecutiva vamos organizar o nosso Atelier de fotografia, hoje, pelas 18 horas, na Feira da Luz.
Ponto de encontro no Pavilhão da Casa João Cidade na Feira.

Inspirados pelo jogo "O pomar" criámos "A quinta"

Temos os nossos animais.

                             Escolhemos a tempestade como ameaça!

O objetivo do jogo é: por todos os animais da pradaria em segurança antes da chegada da tempestade.

Ontem já jogámos com o nosso jogo

                                         com o nosso dado!

Continuando a construção de jogos cooperativos

Reforçar a noção da importância dos valores colaborativas para chegar a uma sociedade mais inclusiva é o objetivo deste projeto. De facto o jogo é um excelente meio para exercitar alguns valores e o jogo cooperativo permite trabalhar valores e comportamentos como:

- Alterar as representações sobre o jogo, muitas vezes associada com a concorrência.

- Trabalhar em viver juntos:

+ Desenvolver valores de respeito, solidariedade, cooperação;

+ desenvolver comportamentos que promovam a autoajuda, a  escuta, a antecipação e o trabalho em equipa;

+  construir a coesão do grupo, promover a interação.

- Organizar situações reais de comunicação.

os animais da nossa quinta

O nosso primeiro jogo cooperativo

Sensibilização no ATL de Lavre

Estamos novamente com as crianças do ATL de Lavre.

Desta vez, trabalhamos, a partir de jogos cooperativos, para promover atitudes favoráveis à inclusão.

Já experimentámos os jogos: o pomar e o peixe Bloup.

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Começámos a construção do jogo "dos peixinhos".

Agosto, tradicional mês de férias

Já não é o que era!
Estamos a trabalhar deixando para os dias mais frescos as nossas férias.

Praias acessíveis 2013: mais vale tarde que nunca!

Praias acessíveis galardoadas em 2013

Encontra-se já disponível no site do INR, para consulta e/ou download, a listagem das 179 zonas balneares portuguesas, costeiras e interiores, que, na presente época balnear, foram galardoadas no âmbito do projecto "Praia Acessível, Praia para Todos".

Para aceder à referida listagem e/ou obter mais informação sobre este projecto e as condições de acesso e usufruto que a classificação desses espaços de lazer assegura às pessoas com mobilidade condicionada, consulte o menu Programas e Projectos> Praia Acessível - Praia para Todos.

A informação sobre as praias acessíveis encontra-se organizada por concelhos, agrupados por região hidrográfica do território continental (Norte, Centro, Tejo, Alentejo e Algarve) e por região autónoma /ilha, no caso dos arquipélagos dos Açores e Madeira.

Última actualização: Sexta-Feira, 26 Julho de 2013"

in http://www.inr.pt/content/1/3262/praias-acessiveis-galardoadas-em

Observatório da Deficiência e Direitos Humanos

Vimos dar conhecimento de mais um órgão que poderá nos ajudar no nosso caminho da inclusão.
"O Observatório da Deficiência e Direitos Humanos (ODDH) visa acompanhar o desenvolvimento das políticas para a deficiência em Portugal e nos países de língua oficial portuguesa. Constituindo-se como uma plataforma de encontro entre a academia, o movimento associativo da deficiência e organismos públicos de administração central e local, tem por missão promover processos participados e sustentados de monitorização e promoção dos direitos humanos das pessoas com deficiência, contribuindo para a identificação de boas práticas e para o desenvolvimento de propostas que visem a implementação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, no espaço da lusofonia.

Assim, são objetivos específicos do ODDH:

1. desenvolver diagnósticos e análises sistemáticas da situação de direitos humanos das pessoas com deficiência  em Portugal;
2. estabelecer e fortalecer redes multiatores, envolvendo investigadores, organizações governamentais e não-governamentais dos países de língua oficial portuguesa, para partilha de conhecimentos e ação conjunta em matérias relativas à monitorização e  implementação da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência;
3. recolher, sistematizar e disseminar estudos, publicações e atividades que impulsionem o desenvolvimento dos direitos humanos das pessoas com deficiência, em Portugal e no contexto dos países lusófonos;
4. promover a capacitação de dirigentes associativos, pessoas com deficiência e outros atores interessados em questões relacionadas com os direitos humanos das pessoas com deficiência;
5. participar e articular com redes internacionais que prossigam objetivos semelhantes."
   
   
   in http://oddh.iscsp.utl.pt/index.php/pt/sobre-o-oddh/objetivos

A prova

6 de Julho, 21h30, em São Cristóvão, apresentação do MAIOR TALEGO do Mundo

Esboço da nossa participação

A nossa equipa criativa: Armando, David, Pedro, Custodio e Rita

Agradecemos o trabalho de Maria Fernanda Batista Pereira que tornou o pedaço aqui apresentado numa peça do Maior Talego do Mundo.

Julho e o calor do verão

                                          Só um pouco de verdura para refrescar....

Boccia

Começámos os treinos de BOCCIA com 5 atletas.

"O Boccia é um jogo de lançamento de bolas, inspirado num jogo praticado na antiga Grécia do qual derivaram jogos como o bowling e a petanca.

O Boccia foi originalmente concebido para ser jogado por pessoas com paralisia cerebral, mas tornou-se tão popular que hoje em dia é praticado por muitas outras pessoas, nomeadamente em idade sénior.

A ética e o espírito do jogo são semelhantes ao do ténis. A participação do público é bem-vinda e encorajada, contudo os espectadores, incluindo os membros das equipas que não estão em competição são sensibilizadas a manterem comportamentos adequados durante o ato de lançamento da bola por parte de um jogador."

http://www.fpdd.org/Cache/binImagens/Regras_Boccia_Senior-1385.pdf

Candidatura

Entregámos em 15 de Junho a nossa candidatura ao Prémio BPI Capacitar. O projeto "um passo em frente" visa a incluir mais as pessoas com deficiência nas atividades quotidianas em eixos como o desporto, a cultura e o turismo. Aguardamos trabalhando já neste caminho!

Dias Tranquilos em São Cristóvão

Fomos descobrir as pinturas nas fachadas,

do projeto Vivercor Corabitando.

Ajudas técnicas Low Cost

Todos ouvimos falar das viagens Low cost mas a ideia  do "produto a baixo preço" estendeu-se e aqui temos uma utilização do conceito muito interessante:

"A Câmara Municipal de Guimarães disponibilizou recentemente na plataforma Rede Social, dois guias realizados no âmbito de um estágio de mestrado de Engenharia de Reabilitação e Acessibilidades Humanas da UTAD (Universidade de Trás-os-montes e Alto Douro).

O Guia de Produtos de Apoio Low Cost e o Guia de Recursos para um Computador Inclusivo, podem ser consultados e efectuado o seu descarregamento em http://redesocial.cm-guimaraes.pt/" in inr.pt

Assim foi...em 23 de Maio

Na representação da tarde tivemos um publico jovem e curioso.

Os nossos actores foram espectaculares!

OBRIGADO

Ante-estreia da peça "A Cigarra e a Formiga" de Carlos Cebola. HOJE!

Já falámos deste projeto: uma peça de teatro inclusiva com os atores da Universidade Sénior do Grupo dos Amigos de Montemor e do Centro de Atividades Ocupacionais da Casa João Cidade.
Como é o Dia do Abraço aproveitamos para dar um GRANDE a cada um!

DSM-V, a bíblia do diagnóstico de transtornos mentais

A última edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais ,o chamado DSM-V, inclui algumas mudanças significativas para os critérios diagnósticos para o autismo, agrupando várias doenças anteriormente separadas em um guarda-chuva. Se você ou seu filho estão no espectro do autismo ou você está no processo de ser diagnosticada, é importante entender essas mudanças no DSM-V, as razões para a nova definição, e como as mudanças podem afetá-lo.

►Novos Critérios Diagnósticos para Transtorno do Espectro do Autismo

Quando um médico ou psicólogo dão o diagnóstico alguém com autismo, ele ou ela compara o comportamento do indivíduo com os critérios estabelecidos no DSM. Se o comportamento se encaixa na descrição listados no texto, então o indivíduo pode ser diagnosticado com um Transtorno do Espectro do Autismo.

A nova revisão do DSM incluída uma definição diferente de TEA (ASD em inglês). Para ser diagnosticado com TEA, o indivíduo deve ter exibido sintomas que começam na infância precoce, e esses sintomas devem comprometer a capacidade do indivíduo em função da sua vida e do dia-a-dia.

►Os déficits sociais e de comunicação
A fim de receber um diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo, uma pessoa deve ter as três seguintes déficits:

● Problemas de interação social ou emocional alternativo - Isso pode incluir a dificuldade de estabelecer ou manter o vai-e-vem de conversas e interações, a incapacidade de iniciar uma interação, e problemas com a atenção compartilhada ou partilha de emoções e interesses com os outros.
● Graves problemas para manter relações - Isso pode envolver uma completa falta de interesse em outras pessoas, as dificuldades de jogar fingir e se engajar em atividades sociais apropriadas à idade e problemas de adaptação a diferentes expectativas sociais.
● Problemas de comunicação não-verbal - o que pode incluir o contato anormal dos olhos, postura, expressões faciais, tom de voz e gestos, bem como a incapacidade de entender esses sinais não-verbais de outras pessoas.

►Comportamentos repetitivos e restritiva
Além disso, o indivíduo deve apresentar pelo menos dois destes comportamentos:
● Apego extremo a rotinas e padrões e resistência a mudanças nas rotinas
● Fala ou movimentos repetitivos
● Interesses intensos e restritiva
● Dificuldade em integrar informação sensorial ou forte procura ou evitar comportamentos de estímulos sensoriais

DSM-V Mudanças para desordens do espectro autista

A última revisão do DSM vai ser lançado Agora em maio de 2013, mas muitos profissionais já estão trabalhando fora das revisões propostas. Há algumas mudanças significativas para a definição de autismo.

Um Transtorno, ao invés de cinco...
Anteriormente, havia cinco transtornos do espectro do autismo, cada um dos quais tinha um diagnóstico único: Transtorno Autista ou autismo clássico, Transtorno de Asperger ,Transtorno Invasivo do Desenvolvimento - Sem Outra Especificação ( PDD-NOS ), Síndrome de Rett, Transtorno Desintegrativo da Infância...

Na última revisão do DSM, esses transtornos não existirá como diagnósticos distintos no espectro do autismo. Em vez disso, com exceção da síndrome de Rett, eles vão ser incluídos no diagnóstico de "Transtorno do Espectro do Autismo." Síndrome de Rett vai se tornar uma entidade própria e deixará de ser parte do espectro do autismo.
De acordo com a Associação Americana de Psiquiatria DSM-V Development Team , os padrões para o diagnóstico de transtornos do espectro do autismo mudaram por várias razões:

● Embora seja possível distinguir claramente a diferença entre as pessoas com TEA’s e aqueles com o funcionamento neurotípico, é mais difícil de diagnosticar os sub-tipos válidos e consistente.
● Uma vez que todas as pessoas com transtornos do espectro autista exibem alguns dos comportamentos típicos, é melhor para redefinir o diagnóstico por gravidade do que ter um rótulo completamente separado.
● Um único diagnóstico de TEA reflete melhor o atual pesquisa sobre a apresentação e patologia do autismo.

Alterações principais critérios diagnósticos

A versão anterior do DSM tinha três critérios principais para diagnóstico:
● Desafios de Linguagem
● Déficits sociais
● Comportamentos estereotipados ou repetitivos

O novo DSM terá apenas duas áreas principais: ● comunicação social e os ● déficits e os comportamentos fixos ou repetitivos

O DSM-V DevelopmentTeam explica que é difícil separar os déficits de comunicação e os déficits sociais, uma vez que estas duas áreas se sobrepõem de forma significativa. A comunicação é frequentemente utilizado para fins sociais, e os déficits de comunicação podem afetar drasticamente o desempenho social.

Os atrasos de linguagem não faz parte do Diagnóstico
Anteriormente, um atraso de linguagem foi um fator significativo no diagnóstico de autismo clássico. Além disso, os indivíduos com Transtorno de Asperger não poderia ter um atraso de linguagem, a fim de receber esse diagnóstico.

A nova versão do DSM não incluem atraso de linguagem como um critério para o diagnóstico. Devido atrasos de linguagem podem ocorrer por muitas razões e não foram consistentes em todo o espectro do autismo, a Equipe de Desenvolvimento DSM-V sentiu que eles não devem ser necessária para o diagnóstico.

Como essas mudanças podem afetar você?

De acordo com Autism Speaks ,existem algumas maneiras essas revisões poderiam afetá-lo:

● A Associação Psiquiátrica Americana ainda não indicou que aqueles que já têm um diagnóstico de TEA será capaz de manter este diagnóstico. Isto significa que algumas pessoas podem precisar de ser reavaliado para ver se cumprem os novos critérios.

●Aqueles com síndrome de Asperger, que deixará de ser um diagnóstico,pode querer continuar a usar este rótulo para se descrever. A comunidade de Asperger é bem estabelecida, e mudando o nome pode ser inconveniente e incômodo. Não está claro se esta etiqueta continuará a ser usado informalmente.

●Os requisitos rigorosos para os sintomas centrais do TEA pode resultarem menor número de pessoas diagnosticadas. Isto pode afetar especialmente o diagnóstico de crianças pequenas, que ainda não pode mostrar todos os sinais de autismo.
Se você tiver preocupações sobre se você ou seu filho pode perder o seu diagnóstico, contate o seu médico para obter mais informações. Apenas o seu médico conhece os sintomas específicos que afetam você ou seu filho.

► Verdadeiramente um Espectro
Embora a definição de autismo está mudando, as características principais da doença permanecem as mesmas. Uma vez que as pessoas com todos os níveis de autismo apresentam muitas das mesmas características, mas variam no grau ao qual eles exibem eles, os novos critérios DSM-V pode refletir melhor que o autismo é um espectro de, ao invés de um grupo de doenças distintas.


referencia:
Por Kate Miller-Wilson
Criteria for Autism in the DSM-V
http://autism.lovetoknow.com/